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【真實案例】思圖叛逆孩子教育學校讓16歲男孩擺脫厭學 成功進入大學

時間:2020-10-19瀏覽數:60

案例背景



1、學生信息:陸熙(化名),孩,是一名信陽16歲的,高一學生。
2、主要成長問題:爸爸媽媽講述在家時陸熙(化名)逃課、學習成績差、不喜歡和人交流、上課不認真、網癮、生活不規律,生物鐘紊亂、衛生習慣差、做事緩慢拖拉、癡迷小說;經常與家人頂嘴、做事情不專注、挑食、不做家務、上網成癮;小熙和爺爺生活的多,爸爸媽媽因為常年在外工作忽略與孩子溝通。


圖為思圖學校日常訓練圖 非本人
問題概括:1、厭學2無目標理想3、孤僻4、懶散5、生活無規律6、叛逆7、網絡依賴癥8、溺愛





入學教育方案



1、孩子情況



其父母于2018年3月18日將孩子送到了思圖勵志教育學校。來校之前已經休學8個月在家。來到我校后,通過心理老師對孩子進行心理評估,發現孩子變成這樣,其實是另有原因。在同齡人為了升學而拼命學習時,他卻已經在家休了8個多月的時間。小學時,陸熙(化名)是個人見人贊的好學生由于父母工作繁忙,經常爺爺管理陸熙的學習、生活,那時的成績良好,出同齡人顯得特別懂事,父母都為有這樣的好兒子而感到幸福。升上初中以后,學習難度加大,環境的變更還有各種的不適應,對陸熙產生了很大影響,開始時陸熙還能努力適應。次期中考試之后,陸熙的成績不夠理想,導致他背上了沉重的包袱,陸熙開始變得不愛說話,不自信,學習對他來說漸漸成為了一種負擔。這時,陸熙的父母依舊忙于工作,爺爺除了在生活上對他無微不至的照顧外,父母經常強調他中學的良好學生很多。隨著期末的臨近,陸熙的心事越來越重,終于有一天,陸熙再也承受不住,傷心的對媽媽說再也不想上學了。驚慌失措的媽媽也沒了主意,只是覺得兒子太可憐了,就答應了他的要求。此后,陸熙父母對孩子的關愛大大增多,但無論父母怎么做工作,陸熙就是再也不去上學了。結合前面厭學形成的原因,我們可以看到,陸熙首先是缺乏足夠的學習動機。


圖為思圖學校日常訓練圖 非本人

2、家庭緩解和家庭修復



我們學校針對孩子的問題制定了方案;心理老師針對陸熙和他的父母進行了分開的咨詢,取得一定進展后,又安排他們一起進行了家庭緩解和各種各樣的親子活動。,對他的父母也給予了家庭教育方面的指導,使他們雙方為回到學校做好了全面的準備,包括回到學校之后他們還可能遇到的問題以及相應的解決措施。


圖為思圖學校日常訓練圖 非本人

3、課程和日常管理



剛入思圖勵志教育學校全封閉式管理學校,嚴格的軍事化管理讓陸熙感到不適應,處于緊張和焦慮;心理老師馬上對孩子進行疏導,班主任從生活上關心,老師們相互的配合很快讓陸熙適應下來。由于陸熙的生活長期由家人包辦,缺乏責任心的他過于依賴家人導致主動性以及動手能力下降,我們的教官、老師從生活上一把手一把手地教,從孩子能接受的范圍內安排,經過時間的推磨,三個月后孩子的自信心以及各方面能力得到一定的變化。針對陸熙這種情況,學校對他實行了特別的軍事課程,增強他的自律性和吃苦耐勞。學校重點對其進行勵志教育和心理疏導方案;在孩子到校3個月從生活技能到價值觀的建立,重新讓孩子找到生活的樂趣。當了解到孩子有一定的文化基礎,老師對其進行文化補習;使其明白讀書的重要性,重新點燃孩子的學習欲望。


圖為思圖學校日常訓練圖 非本人



結業跟蹤反饋


結業回家,之后陸熙成功的回到了學校,努力學習,目前就讀大學大一;在家承擔家務,照顧爺爺,與家人溝通融洽。

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