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【思圖真實案例】從叛逆早戀離家出走到與家人相處融洽,15歲女孩終于走回正道

時間:2020-10-19瀏覽數:46

入學前問題



學生信息: 小麗(化名),是一名15歲女孩,家住河南商丘,初中二年級。



案例背景



根據小麗的爸爸媽媽描述,小麗在家中的情況處于叛逆和離家出走,厭學逃課,特別追求新鮮的事物,并且經常和社會上的不良青年交往,對親情冷淡的狀態。

父母因為工作原因,經常不在身邊,所以經常對她也是處于一種補償的心理,小麗想要什么就給她什么,就這樣讓她養成了以自我為中心,自私的心理,對父母的說的話根本就不理睬,我行我素。



問題概括


1、親情冷漠 2、厭學逃學3、脾氣暴躁 4、交友不慎 5、自控能力差6、自我為中心



轉化過程



轉化教育分析



爸爸媽媽在了解了學校之后,幾經對比,將孩子送到了思圖勵志少年軍校。來校之前已經逃課三個多月不回家了。來到思圖后,通過心理老師對孩子進行心理疏導的時候,發現孩子變成這樣,其實是另有原因,原來,小麗小時候父母便不在身邊,大多時候是跟姑姑生活在一起,中學的時候又是在學校寄宿,很少在家,再加上爸媽在外有工作,很少有時間與小麗進行交流溝通。

但是,小麗的父母關系很好,家庭和睦。據了解,小麗性格較為內向,成績一般,自尊心較強。初二的時候有過和同學戀愛的經歷,也曾有過兩次離家出走,由于數理化三科都沒有考及格;心情郁悶,總想找同學去散心。初三的時候,由于爸媽把錢借給了朋友,小麗交學費的時候把自己的壓歲錢也墊上了。盡管爸媽把錢還給她,但是心里還是不高興,認為自己是家中的一員,已經長大了家長把錢借給別人應該征求自己的的意見,爸媽這樣做是對自己的不尊重。自己很生氣,于是離家出走,去了當時的一個網戀的男朋友那兒,之后被姑姑找到,姑姑把孩子送到思圖勵志少年軍校。


問題的產生往往不是偶然的,其背后必然有著深刻的原因。對此,學校的老師們通過深入了解揭開了這個謎團,小麗的主要問題是離家出走。但是離家出走前告訴了爸媽自己去了哪里,之所以離家出走是找個地方散心。這種情況的出現有兩個原因:家里沒有一個溝通的氣氛,孩子的心事在家里得不到理解和關注。二是小麗本人的性格比較內向,遇到不順心的事情時便以出走散心的方式來擺脫。至于和父母的關系處理不好又是問題出現的主要原因,在家里盡管不和爸爸媽媽吵架,但是幾乎是無話可說。這與性格有關,而小麗又是一個特別注意自我的人。父母的口氣過硬,不顧女兒的尊嚴時會遭到強烈的反彈,因為雙方難以調和。小時候,父母又沒有經常和女兒在一起,相互之間沒有建立起親密感。



心理輔導過程


小麗想讓父母更多的來陪伴她,她需要的是父母精神層面的關心和愛護,當然孩子個人也是有問題存在的,年齡小,不懂事,自控力也是比較差的,老師們相互研討后從關愛的角度進行疏導,經過多年的心理研究,行之有效的教育課程,幫助改善親子關系,樹立學生信心,培養頑強的意志品質、沉著冷靜的心理素質和積極健康的心態,全面提高小麗的學習品質及綜合能力。



課程和日常管理


剛入思圖全封閉式管理學校,嚴格的軍事化管理讓小麗感到不適應,經常情緒化。教官和心理老師馬上進行干預,小麗慢慢的沉下心來,生活作息規律也慢慢調整好,慢慢開始跟上學校的日常教學,在日常課程中思想教育、心理輔導、行為規范教育讓改善逐步回到正常學習狀態。

在教官和心理老師的耐心引導下開始思考自己的問題,孩子叛逆,夜不歸宿是與社會、家庭和本身密不可分的,不能歸根于其中任何一方。社會的復雜性和誘惑性讓這些無知少女神往;家庭的無約束性讓她們自由自在,隨心所欲;自身自控能力差,經不住誘導也是罪歸禍首之一。針對小麗這種情況,我們對她實行了特別的軍事課程,增強她的自律性和抗壓能力。



結業跟蹤反饋



2019年5月16日結業回家,孩子目前就讀當地的高中,與家人融洽相處。

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